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濟(jì)平干渠研學(xué)

小組討論紛制圖

　　□通訊員 毛明輝

　　5月3日，由山東東平縣街道中學(xué)教師卜慶振和東平縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師孫新發(fā)起并主導(dǎo)，通過自由組合的方式，組織由8名學(xué)子及家長(zhǎng)組成的“親子營(yíng)”，開啟了“STEAM”水情研學(xué)之旅。

　　所謂“STEAM”，即科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的首字母。以江河湖泊為載體，鼓勵(lì)孩子在科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競(jìng)爭(zhēng)力。

　　地處東平縣境內(nèi)的東平湖古時(shí)稱蓼兒洼、大野澤、巨野澤、梁山泊、安山湖。如今，它南連長(zhǎng)江，北通黃河，東接大汶口文化發(fā)源地大汶河。本課程設(shè)計(jì)，從東平境內(nèi)的江（長(zhǎng)江）河（黃河、汶河）湖（東平湖）泊（梁山泊、稻屯洼）出發(fā)，繼承傳統(tǒng)文化格物致知精神，依托現(xiàn)代化的STEAM課程架構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生探究東平水系蘊(yùn)含的科學(xué)與人文之美。本次活動(dòng)是STEAM課程體系的一部分，結(jié)合東平段南水北調(diào)工程，將東平境內(nèi)的江河湖泊融為一體。

　　此次活動(dòng)的踐線經(jīng)過精心思慮，從縣城出發(fā)，沿途東平湖濕地、河湖水系調(diào)節(jié)工程（陳山口閘、龐口閘）、黃河?xùn)|平段灘地、黃河分洪體系(十里堡閘、林辛閘、石洼閘)、黃淮分水嶺(二級(jí)湖堤)、南水北調(diào)樞紐(低軸抽水站、京杭運(yùn)河航閘)等地，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水、親近水、了解水及所處的工程，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的水文化及奧秘。

　　活動(dòng)共有8名不同年齡段的小學(xué)和初中學(xué)子，由其家長(zhǎng)全程監(jiān)護(hù)�！靶〗M研究性學(xué)習(xí)的過程中，提升學(xué)生的溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，審辨思維能力，創(chuàng)新意識(shí)與能力。通過團(tuán)隊(duì)信任和團(tuán)隊(duì)精神的塑造，讓學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通的方法，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作�！辈窇c振如是說。

　　在東平湖濕地，8名學(xué)子自由組成江河組和江湖組，明確了成員分工，實(shí)行積分制，宣布積分規(guī)則。活動(dòng)第一站的任務(wù)是了解東平湖及地理、歷史變遷，由卜慶振和孫新教師進(jìn)行詳細(xì)講解，采取現(xiàn)場(chǎng)問答的方式，答對(duì)者，獎(jiǎng)勵(lì)積分，積分多者優(yōu)勝。

　　在東平黃河龐口防倒灌閘，學(xué)子們認(rèn)真查看了涵閘的運(yùn)行原理，聽取了教師和工程工作人員的講解，全面了解黃河?xùn)|平湖的概況及所在關(guān)系，從“STEAM”項(xiàng)目出發(fā)，深層次了解涵閘的裝置 ，引發(fā)動(dòng)滑輪和定滑輪的問題，了解工程背后的水利戰(zhàn)略問題等。

　　按照活動(dòng)方案和踐線，研學(xué)組通過現(xiàn)場(chǎng)查看、詢問、查閱歷史資料、做游戲等形式，將所見所學(xué)融為一體，形成知識(shí)框架，探究水系蘊(yùn)含的科學(xué)與人文之美。

　　“今天，看到了什么？聽到了什么？想到了什么？東平湖和長(zhǎng)江、黃河有著怎樣的關(guān)系？過去、現(xiàn)在、將來(lái)，東平湖的水從哪里來(lái)？到哪里去？大家把我們今天走的東平境內(nèi)的江河湖泊情況繪成表現(xiàn)時(shí)間變遷和空間位置的時(shí)空概覽圖�！辈窇c振總結(jié)說。

　　“我第一次見到黃河，很開心，感受到黃河九曲十八彎，知道了陳山口閘是泄洪閘，了解了南水北調(diào)東線一期工程南四湖——東平湖段輸水與航運(yùn)結(jié)合工程的組成部分，熟知了它是南水北調(diào)輸水干線的最后一級(jí)泵站�！睂W(xué)子張茂政搶答道。

　　孩子們分成二組，圍在一起討論，紛紛拿起手中的筆，把一天的所見所聞躍然紙上，形成了一幅幅圖文并茂的研學(xué)圖，并分別上臺(tái)發(fā)言，抒發(fā)自己的感想和見解。

　　活動(dòng)結(jié)束，卜慶振在其公眾號(hào)發(fā)表了這樣一段感慨：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，最好的學(xué)習(xí)在路上；江河湖泊融匯東平，閱東平百里江河湖汊,讀中華千年涇濁渭清�！�

　　來(lái)源：中國(guó)水利網(wǎng)站 2019年5月6日