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　　中國水利網(wǎng)站10月30日訊 南水北調(diào)中線建管局宣傳中心黨支部始終堅持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，通過建立三個機制，推動三個聚焦，實現(xiàn)三個改進，強化理論武裝，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持微信工作群天天學“金句”，依托系統(tǒng)宣傳平臺周周讀報網(wǎng)，圍繞主題黨日人人講黨課，以學習鍛造隊伍，有力促進學習效果的深化和提升,推動了黨建工作責任制落實。

　　天天學“金句”，聚焦隨時學。宣傳中心黨支部充分利用現(xiàn)代化信息手段，組織黨員在微信工作群里天天學“金句”。組織黨支部支部委員先學一步，帶頭發(fā)；每名黨員跟著發(fā)，以接龍的方式，每個工作日推送一個主題一個“金句”，，使得每名黨員和入黨積極分子以及群眾隨時隨地學，不論出差還是在駐地辦公，都能第一時間學習，日積月累學習內(nèi)容逐漸增多。截至2020年9月底，累計發(fā)送263條“金句”，內(nèi)容涵蓋習近平新時代中國特色社會主義思想、《習近平談治國理政》第三卷、《中國共產(chǎn)黨章程》、黨內(nèi)法規(guī)、黨的基礎(chǔ)知識、中央和國家機關(guān)黨的建設(shè)、水利工作要點等。這種方式有效調(diào)動了黨員的學習熱情，促進了黨員之間的學習交流。

　　周周讀報網(wǎng)，聚焦跟進學。為發(fā)揮南水北調(diào)系統(tǒng)宣傳平臺黨的輿論宣傳陣地作用，以實際工作宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關(guān)于治水工作的重要論述，宣傳中心黨支部立足實際，緊抓工作重點，及時宣傳報道習近平總書記最新講話精神。在每周的“信語南水北調(diào)”推文中，在《中國南水北調(diào)報》的出版中，在中線建管局網(wǎng)站信息發(fā)送中，以黨小組的形式組織學習，通過校對編發(fā)習近平總書記最新講話精神、批示精神，及時跟進學習習近平新時代中國特色社會主義思想以及全面依法治國新理念新思想新戰(zhàn)略，把學習融入到日常工作中。據(jù)統(tǒng)計，“信語南水北調(diào)”的推送《習近平：“不忘初心、牢記使命”是一輩子的事》等36篇文章，深受讀者喜愛，篇篇閱讀轉(zhuǎn)載量大�！吨袊�南水北調(diào)報》、中線建管局網(wǎng)站刊發(fā)《習近平：貫徹落實好新時代黨的組織路線 不斷把黨建設(shè)得更加堅強有力》等文章156篇。

　　人人講黨課，聚焦深入學。充分利用學習教育活動和主題黨日活動，開展人人講黨課。黨支部書記第一時間集體領(lǐng)學，確保先學一步、學深一點；支部委員帶頭講，黨員積極講，由“一人講、大家聽”，變?yōu)椤叭巳酥v、大家議”。主題黨課把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為重點，突出學習針對性；把學習黨章黨規(guī)、黨的理論路線方針政策作為基礎(chǔ)，突出理論學習常態(tài)化。每次黨課都聚焦習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，闡述歷史背景和深刻內(nèi)涵，緊密結(jié)合南水北調(diào)宣傳工作實際，提升理論學習的深度、實度和有效度，突出結(jié)合實際學、工作學的鮮明導向，引導大家在學習時多聚焦習近平總書記要求、聚焦南水北調(diào)宣傳的主責主業(yè)。

　　宣傳中心黨支部通過建立三個機制，推動三個聚焦，以分享促交流、以線上帶線下、以研討求實效的學習方法，著眼于解決支部學習中的客觀問題，推動實現(xiàn)了學習理論的“三個改進”，激發(fā)了黨員學習的內(nèi)生動力。

　　改進了學習時間少的工作方式。南水北調(diào)宣傳工作時間緊、任務(wù)重，很難每天抽出大塊時間集中學習，況且不少出差采訪，集中起來不容易。天天學“金句”著眼于用足采訪路上、通勤途中、業(yè)余時段的碎片化時間，把線下分散閱讀成果與線上集中交流效果結(jié)合起來，黨員比著看誰的“金句”最精彩、最管用，形成了相互促進的發(fā)展態(tài)勢。大家普遍感到，這種結(jié)合提供了隨時隨地參與討論的機會，使得內(nèi)容碰撞更為便捷和深入。

　　改進了學習認識淺的工作效果。黨的科學理論本身具有獨特的魅力，但一些同志受客觀因素制約，在認識、理解、應(yīng)用理論方面存在現(xiàn)實困難。通過“人人講、大家議”，動員理論基礎(chǔ)較好的同志開展解讀分析，努力把大道理講“小”，把小道理講“深”，把深道理講“活”，滿足了黨員干部的學習需求，增強了理論的親近感。

　　改進了學習交流難的工作方法。黨員干部對理論與實踐的理解各具特色，這是值得深度挖掘的潛在資源。通過黨員接龍推送“金句”、編輯校對最新講話精神、“人人講、大家議”，放大和傳播了個性化閱讀的積極成果，打破了個人之間觀點激發(fā)、碰撞和深化的渠道壁壘，產(chǎn)生了“1+1>2”的效果。大家普遍反映，這種交流既能幫助完善個人學習成果，又有利于推動形成理論方面的思想共識。

　　來源：中國水利網(wǎng)站 2020年10月30日