南昌工程學(xué)院打造“人水和諧”的校園文化
水保專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)基地
水保專業(yè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地
□本報(bào)記者 高立洪
6月份，既是高考季，又是畢業(yè)季，是屬于青春的季節(jié)。就在莘莘學(xué)子畢業(yè)前夕，南昌工程學(xué)院校園內(nèi)，流傳著“女學(xué)霸寢室”的勵志故事。
今年，2015屆“水土保持與荒漠化防治專業(yè)”（以下簡稱“水保專業(yè)”），36名畢業(yè)生中，有14名考取研究生，考研率接近40%，再次刷新全校紀(jì)錄，成為“全�？佳袃�(yōu)秀專業(yè)”。
更讓人稱道的是，在考取研究生的7名女生中，各有3名同學(xué)來自同一宿舍。她們在4年水保專業(yè)學(xué)習(xí)后，獲得了到知名高校和科研院所深造的機(jī)會，將女學(xué)霸風(fēng)采，留在了這座美麗的校園。
隨著女學(xué)霸即將讀研，其他22名畢業(yè)生，也在各個單位爭搶中，選定了自己中意的單位，即將走進(jìn)人生職業(yè)生涯。
在6月17日第21個“世界防治荒漠化與干旱日”來臨之際，記者來到南昌工程學(xué)院，了解了“水保專業(yè)”的今昔，探究了這一專業(yè)不斷發(fā)展的奧秘，感受到了學(xué)校將其打造成為“全國一流南方水保專業(yè)”的信心和決心。
水土保持與荒漠化防治專業(yè)，與國際社會防治荒漠化的努力和諧脈動，與中國生態(tài)文明建設(shè)齊頭并進(jìn)，積累了深厚底蘊(yùn)，形成了獨(dú)特水利特色，在全國水土保持界享有盛譽(yù)
一所水利底蘊(yùn)深厚的高校，一所幾經(jīng)變遷、不斷成長的學(xué)校，一所寄托著美好未來的花園學(xué)府。她就是高速發(fā)展中的南昌工程學(xué)院。
資料顯示，學(xué)校占地面積2046.9畝，校舍建筑面積63萬余平方米，是江西省“園林化單位”和“文明單位”。學(xué)�，F(xiàn)有教職工1319人，全日制在校生近19000人。
帶著好奇，記者走進(jìn)南昌工程學(xué)院。但見座座大樓，如聳立水壩，像蜿蜒護(hù)堤，鑲嵌于花園之中，環(huán)繞在水文化廣場周圍，將學(xué)院水利辦學(xué)特色，將水利行業(yè)精神，幻化成一個個凝固符號，永久流傳；但聞綠樹花草叢中陣陣鳥語，池塘溪流內(nèi)外蛙聲一片，將學(xué)院對保持水土、防治荒漠化的熱切期待，將人們對呵護(hù)自然、建設(shè)美麗中國的美好訴求，裝點(diǎn)成一座座綠色花園，滿眼生機(jī)。
在這所大學(xué)里，其優(yōu)勢專業(yè)——水土保持與荒漠化防治，到底有著怎樣的傳奇？
來到學(xué)校逸夫樓四樓，記者見到了水利與生態(tài)工程學(xué)院副院長楊文利。1992年，他從一所知名大學(xué)畢業(yè)后，就來到學(xué)校，從事水土保持教學(xué)、科研與實(shí)踐工作，一干就是20多年，現(xiàn)在負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)工作。對水土保持與荒漠化防治專業(yè)發(fā)展，他有種時不我待的責(zé)任感。對這個不斷發(fā)展的專業(yè)，他寄托了難以割舍的情懷。35年前，南昌水利水電高等�？茖W(xué)�！八I(yè)”的誕生，有著深遠(yuǎn)的歷史背景和鮮明的時代特征。資料顯示，全球荒漠化面積為3600萬平方公里，全世界100多個國家受到影響。中國水土流失與荒漠化問題同樣嚴(yán)重。1977年，聯(lián)合國荒漠化會議正式提出，土地荒漠化是世界上最嚴(yán)重的環(huán)境問題。聯(lián)合國對水土保持與荒漠化防治極為重視，通過《聯(lián)合國防治荒漠化公約》，設(shè)定“世界防治荒漠化和干旱日”，積極加以應(yīng)對。
楊文利告訴記者，設(shè)置水保專業(yè)，順應(yīng)了時代要求，符合了我國水土保持和荒漠化防治的需要。因此，水保專業(yè)甫一誕生，就得到了水利部、教育部和江西省的大力支持。循著歷史脈絡(luò)，他向記者娓娓道來，講述了“水保專業(yè)”的變遷。
1980年，受水利部委托，學(xué)校舉辦水利部南方水土保持干部培訓(xùn)班，為南方各省培訓(xùn)水土保持技術(shù)骨干力量，水保專業(yè)誕生。1983年，學(xué)校開始招收該專業(yè)普通大專生。
1996年，學(xué)校迎來了一個重要時刻。這年4月7—9日，水利部專家評估組一行10人，對學(xué)校進(jìn)行檢查評估，水保專業(yè)被評定為水利部重點(diǎn)學(xué)科。
2004年，學(xué)校發(fā)展史上再次寫下濃墨重彩的一筆。6月16日上午，在瑤湖校區(qū)水文化廣場，南昌工程學(xué)院揭牌儀式隆重舉行。同年，水保成為學(xué)院首批6個本科專業(yè)之一。2006年，水土保持與荒漠化防治學(xué)科，獲批江西省高�！笆晃濉敝攸c(diǎn)學(xué)科。
2008年，水保專業(yè)迎來發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不僅該專業(yè)獲批江西省高校特色專業(yè)，而且水利部與江西省人民政府簽署協(xié)議，共建南昌工程學(xué)院。由此，水保專業(yè)開始享受省部共建帶來的發(fā)展紅利。
2011年，水保專業(yè)獲批教育部和江西省“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)。2012年，“工程應(yīng)用型水土保持人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”，獲批為江西省省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。
從2012年開始，學(xué)校開始招收水利工程領(lǐng)域水土保持方向?qū)I(yè)碩士研究生。水利與生態(tài)工程學(xué)院院長彭友文教授告訴記者，這一專業(yè)方向，主要研究內(nèi)容包括流域綜合治理、水土流失監(jiān)測與控制、土壤侵蝕及修復(fù)，旨在培養(yǎng)政治立場堅(jiān)定、職業(yè)道德優(yōu)良、基礎(chǔ)理論實(shí)、專業(yè)知識面寬、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，并具有一定創(chuàng)新能力的高層次復(fù)合型、應(yīng)用型工程技術(shù)管理人才。
2014年9月，經(jīng)科技部、教育部認(rèn)定，南昌工程學(xué)院成為江西省第三所擁有國家級大學(xué)科技園的高校。10月，學(xué)院被教育部、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局批準(zhǔn)為第一批“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校。這些都為水保專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，提供了有利條件。
在采訪中，記者強(qiáng)烈地感受到，在全國眾多院校開辦的水土保持專業(yè)中，南昌工程學(xué)院的水保專業(yè)，開辦較早，與國際社會水土保持與荒漠化防治努力高度契合，又經(jīng)多年創(chuàng)新發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)。它立足水利，面向全國，注重工程與植物措施結(jié)合，注重綜合治理水土流失和荒漠化防治，特色十分鮮明。在人才培養(yǎng)模式上，水保專業(yè)注重實(shí)踐活動，注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)。在學(xué)術(shù)上，借助學(xué)校發(fā)起成立的南方水土保持研究會，積極開展學(xué)術(shù)交流，為南方紅壤丘陵區(qū)水土保持與荒漠化防治提供理論支撐和技術(shù)指導(dǎo)。該專業(yè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)重視理論與實(shí)踐結(jié)合，注重理論升華。1995年7月，水保專業(yè)教師，在深圳市完成了我國第一個城市水土保持規(guī)劃——《深圳市城市水土保持規(guī)劃》，首次提出了城市水土保持概念，為我國水土保持發(fā)展開辟了新方向，開了城市水土保持研究與規(guī)劃的先河。1997年8—10月，學(xué)校制作的電視片《城市水土保持》獲全國第八屆教育電視節(jié)目評比二等獎。學(xué)校水保專業(yè)教師還就城市水土保持，接受了央視《焦點(diǎn)訪談》欄目采訪，在社會上引起了很大反響。
南昌工程學(xué)院水保專業(yè)的發(fā)展歷程，讓記者感受到了水土保持和荒漠化防治專業(yè)的重要性。當(dāng)前和今后一個時期，我國水土保持與荒漠化防治工作，將需要更多水保人才。面對巨大社會需求，未來水保專業(yè)發(fā)展，無疑將具有美好前景。
這是一支卓越的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，是一支不斷追求卓越的團(tuán)隊(duì)。在這一團(tuán)隊(duì)的努力下，學(xué)科不斷發(fā)展，科研結(jié)出碩果，人才培養(yǎng)成效顯著
這是一支卓越的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。在水保科研、教學(xué)一線，包括6名教授、8名副教授在內(nèi)的20名教師，辛勤耕耘，追求卓越。他們中有2名省級學(xué)科帶頭人，3名省級中青年骨干教師，1名省級教學(xué)名師。
這支團(tuán)隊(duì)重視水土保持學(xué)科拓展，重視水保科研工作，已取得顯著成果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近5年，這支團(tuán)隊(duì)承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、江西省科技支撐計(jì)劃、江西省自然科學(xué)基金、江西省教育廳和江西省水利廳等各類科研項(xiàng)目20多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)2000多萬元，獲得各類獎項(xiàng)8項(xiàng)，出版教材5部。
在這支團(tuán)隊(duì)中，南昌工程學(xué)院校長、研究員金志農(nóng)，副校長、教授樊后保，作為學(xué)科帶頭人，在做好學(xué)校管理工作同時，積極投身學(xué)科建設(shè)，承擔(dān)科研項(xiàng)目，為水保專業(yè)拓展和提升貢獻(xiàn)著力量。在他們帶領(lǐng)下，依托水保專業(yè)成立的生態(tài)與環(huán)境科學(xué)研究所，不斷拓展學(xué)科領(lǐng)域，打造生態(tài)學(xué)學(xué)科；同時，圍繞全球氣候變化、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、生物多樣性、退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、森林可持續(xù)經(jīng)營、植物生理生態(tài)等一些前沿領(lǐng)域，開展了跨學(xué)科綜合研究。
采訪中，記者了解到，研究所的生態(tài)學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，在森林生態(tài)系統(tǒng)氮、碳、水循環(huán)研究領(lǐng)域取得新進(jìn)展，在國際主流學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表SCI論文5篇，研究成果豐富了全球生態(tài)學(xué)內(nèi)涵。2014年10月5—11日，廖迎春副教授、劉文飛博士，應(yīng)邀前往美國鹽湖城，參加第24屆國際林聯(lián)大會，分別做口頭報(bào)告，引起加拿大哥倫比亞大學(xué)、荷蘭瓦赫寧根大學(xué)教授的普遍關(guān)注。
與此同時，另一支團(tuán)隊(duì)——水土保持與荒漠化防治教研室，在學(xué)術(shù)帶頭人楊文利、黃榮珍、魯向暉帶領(lǐng)下，開展南方紅壤區(qū)坡地侵蝕機(jī)理及防治、崩崗侵蝕機(jī)理研究、采礦廢棄地植被恢復(fù)、鄱陽湖濱湖沙地侵蝕機(jī)理及防治、亞熱帶常綠闊葉林森林水文等研究。
在推進(jìn)學(xué)科發(fā)展、開展科研工作同時，水保專業(yè)重視人才培養(yǎng)工作，全力打造實(shí)用型人才。
2011年9月，水保專業(yè)加入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，從2012級學(xué)生開始，采取“3+1”人才培養(yǎng)模式，即3年在校內(nèi)學(xué)習(xí)、1年在企業(yè)實(shí)踐方式，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)，注重學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極培育“卓越水土保持工程師”人才。
打鐵先要自身硬。培育卓越人才，需要追求卓越的教研室。2014年11月，在全校教學(xué)工作會議上，水土保持與荒漠化防治教研室主任上臺，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)手中接過“優(yōu)秀教研室”獎牌。此前，該教研室已在2010年、2012年，連續(xù)兩次獲此殊榮，而學(xué)校每次能獲此稱號的教研室比例，僅十分之一。水保教研室連續(xù)三次獲此殊榮，充分展示了水保專業(yè)教學(xué)科研的綜合實(shí)力，也體現(xiàn)了他們對人才培養(yǎng)的重視。
人才培養(yǎng)，細(xì)致入微。2011級水保專業(yè)學(xué)生入校后，學(xué)院即安排新分來不久的博士擔(dān)任班主任。在良好教學(xué)氛圍中，這些學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。到三年級第一學(xué)期，班主任老師就將專業(yè)課程內(nèi)容復(fù)印后，提供給學(xué)生，讓他們盡早學(xué)習(xí)。然后，與每個學(xué)生談心，幫助他們制定人生規(guī)劃。同時，為學(xué)生們搭建交流平臺，打通交流渠道，讓學(xué)生們參加中國科學(xué)院水利部水土保持研究所夏令營，開闊了學(xué)生們的眼界。在老師引導(dǎo)、鼓勵和幫助下，水保專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勁頭十足。今年，水保專業(yè)學(xué)生考研率全校第一，就業(yè)率全校最好，就是對高水平教學(xué)最好的注解。
記者在采訪中了解到，南昌工程學(xué)院被評為江西省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估優(yōu)秀單位和先進(jìn)集體，畢業(yè)生就業(yè)率居江西省高校前列。據(jù)麥可思公司調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)校2013、2014屆畢業(yè)生就業(yè)率均在94%以上，而水保專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率更居學(xué)校前列。在很多單位，水保專業(yè)畢業(yè)生炙手可熱。
更讓人高興的是，從學(xué)校水保專業(yè)走出的這些畢業(yè)生，工作后敢闖敢干，書寫著各自的榮光。2004級水保本科班，就是一個催人奮進(jìn)的例子。2004年，學(xué)校招收第一屆本科生，43名水保專業(yè)本科生入校就讀。這些來自五湖四海的學(xué)生，在班主任楊文利老師指導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，畢業(yè)后走上了工作崗位。如今，7年過去，他們中的不少人，成為設(shè)計(jì)院、市縣水利局的中堅(jiān)力量。7人依靠所學(xué)知識，走上自主創(chuàng)業(yè)道路，成立了水土保持技術(shù)公司。
數(shù)據(jù)表明，多年來，水保專業(yè)先后培養(yǎng)了3300多名優(yōu)秀專業(yè)人才，為水利水保事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。
在采訪中，記者了解了一件學(xué)子“業(yè)成不忘母�！钡墓适隆１小白詮�(qiáng)不息、格物致知”的校訓(xùn)和“學(xué)成不忘恩師，業(yè)成不忘母�！钡木�，2004級水保專業(yè)本科畢業(yè)生柯東東創(chuàng)立企業(yè)，從水土保持做起，不斷拓展公司業(yè)務(wù)，壯大公司實(shí)力。在工作7年后，他正式?jīng)Q定在學(xué)校設(shè)立“東東獎學(xué)金”，每年獎勵30名優(yōu)秀學(xué)生，以回報(bào)母校培養(yǎng)之恩。
從科研到教學(xué)，從校園到社會，水保專業(yè)師生在自己的人生坐標(biāo)上，擁抱理想，揮灑青春，追求創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，留下了奮斗者的足跡，成為水保專業(yè)未來發(fā)展的一筆寶貴財(cái)富。
緊跟國家生態(tài)文明建設(shè)新形勢，緊緊抓住省部共建機(jī)遇，開展學(xué)科建設(shè)、人才引進(jìn)、平臺建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新，積極開展國內(nèi)外交流，在打造一流水保專業(yè)的路上，南昌工程學(xué)院正奮勇前行
權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，中國近三分之一土地面積，存在不同程度水土流失，水土保持與荒漠化防治任重道遠(yuǎn)。
在與記者交談時，金志農(nóng)校長指出，我國大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，為水保專業(yè)發(fā)展提供了廣闊空間。江西推進(jìn)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，做好江西紅壤丘陵區(qū)水土保持工作，提高江西森林水土保持效益，都需要大量水保人才，這為學(xué)校水保專業(yè)發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。
金志農(nóng)校長表示，南昌工程學(xué)院原來直屬水利部，現(xiàn)為省部共建院校，底子非常好，發(fā)展勢頭迅猛。從2014年到2015年的一年間，學(xué)校大學(xué)排名上升158位，成為江西省高校中發(fā)展最快的大學(xué)。
如此發(fā)展速度，是學(xué)校努力打造的結(jié)果。金志農(nóng)到任學(xué)校校長后，重點(diǎn)抓了人才、平臺和機(jī)制三件大事。去年一年，學(xué)校采取人才優(yōu)惠政策，新增博士72名，花費(fèi)重金打造平臺，同時狠抓機(jī)制建設(shè)。
伴隨著整個學(xué)校疾步前行，高強(qiáng)度投入水保學(xué)科建設(shè)，使水保專業(yè)發(fā)展走上快車道。
謀劃學(xué)科發(fā)展。2014年5月22日，在副校長樊后保主持下，學(xué)校召開了水土保持與荒漠化防治暨生態(tài)學(xué)學(xué)科建設(shè)中期研討會。會上，針對今后學(xué)科建設(shè)，校長金志農(nóng)提出，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，打造學(xué)科特色；高度重視學(xué)科基地建設(shè)，積淀學(xué)科基礎(chǔ)；提高專著出版數(shù)量，擴(kuò)大學(xué)科影響力。
建設(shè)教研平臺。去年，學(xué)校對水保平臺支持力度達(dá)到最大。今年3月，學(xué)校建設(shè)了興國實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)校還將建設(shè)科技生態(tài)樓，服務(wù)水保專業(yè)發(fā)展；新建水保研究基地，促進(jìn)水保理論與實(shí)踐結(jié)合。目前，學(xué)校已確定建設(shè)水工大廳、人工降雨大廳和玉田湖校外教學(xué)科研基地，為水保教學(xué)、科研服務(wù)。明年計(jì)劃再建一個水�？蒲衅脚_。
引進(jìn)優(yōu)秀人才。去年，水保專業(yè)共引進(jìn)10名博士，在學(xué)校各專業(yè)人才引進(jìn)中，拔了頭籌。張海娜就是去年該專業(yè)引進(jìn)的博士人才。說起自己有幸到南昌工程學(xué)院水土保持與荒漠化教研室工作，還有一段故事。2013年12月2—3日，校長、研究員金志農(nóng)，學(xué)校主管人事副校長、教授李明，率領(lǐng)各學(xué)院相關(guān)院長，去到蘭州大學(xué)招聘博士。張海娜所在的中科院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所與蘭州大學(xué)僅僅一墻之隔，聽此消息后，就去了招聘現(xiàn)場。金校長與她談了良久，不僅介紹了學(xué)校引進(jìn)人才政策，還描繪了學(xué)校水保專業(yè)發(fā)展前景。學(xué)校求賢若渴，加之待遇優(yōu)厚，打動了這位女博士。畢業(yè)后，她成為學(xué)校水保專業(yè)的一名教師，很快融入這個團(tuán)隊(duì)。如今，她不僅從事植物學(xué)、樹木學(xué)教學(xué)工作，還在楊文利副院長指導(dǎo)下，開展鄱陽湖湖濱沙地相關(guān)研究。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。學(xué)校加強(qiáng)與中外水保教學(xué)科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，采取走出去，引進(jìn)來，打造交流平臺等形式，開展學(xué)術(shù)交流，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
走出去，學(xué)習(xí)考察。2013年12月4日，金志農(nóng)校長一行，到陜西楊凌中國科學(xué)院水利部水土保持研究所，走進(jìn)黃土高原土壤侵蝕與旱地農(nóng)業(yè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，考察人工模擬降雨大廳及人工模擬干旱大廳，為學(xué)校建設(shè)人工降雨大廳做好準(zhǔn)備。
請進(jìn)來，溝通交流。2014年6月30日，學(xué)校邀請中國科學(xué)院水利部水土保持研究所研究員、世界水土保持學(xué)會主席李銳研究員，作題為《水土保持科技發(fā)展的思考》的學(xué)術(shù)報(bào)告，為師生們提供了一場學(xué)術(shù)盛宴。
打造交流平臺，開展高層次交流。今年10月16—18日，受世界水土保持學(xué)會委托，南昌工程學(xué)院將承辦2015年國際水土保持青年論壇。來自中國、英國、美國、奧地利、西班牙、澳大利亞、意大利、塞爾維亞等國的專家學(xué)者約15人作特邀報(bào)告，此舉將提升高校學(xué)科建設(shè)水平，推進(jìn)江西水土保持與荒漠化防治學(xué)科的發(fā)展。
在采訪中，無論是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，還是水保專業(yè)老師，抑或是畢業(yè)或在校學(xué)子，心中都有一個共同愿望：南昌工程學(xué)院緊緊圍繞國家創(chuàng)新體系建設(shè)和現(xiàn)代水利發(fā)展，不斷深化教育教學(xué)改革，蓄積人才隊(duì)伍優(yōu)勢，大力構(gòu)建高水平創(chuàng)新平臺和科技成果轉(zhuǎn)化平臺，加強(qiáng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)能力和文化引領(lǐng)建設(shè)，向著水利特色鮮明、省內(nèi)有優(yōu)勢、國內(nèi)有影響，高水平應(yīng)用型工程大學(xué)的宏偉目標(biāo)大步邁進(jìn)。
水保專業(yè)，也將因此闊步前行，大放異彩。
來源：中國水利報(bào) 2015年6月18日
